中国山东网讯(通讯员 张彦为)新学期伊始，结合所学知识及学生的兴趣，济南高新区伯乐实验学校一年级三班数学老师给学生布置了不一样的作业----数学实践作业。
结合新学期第一单元认识图形的内容，老师布置的作业主题是“小小设计师”，让学生结合所学图形，设计出自己喜欢的图案。孩子们都表示很喜欢这种作业，不仅可以动手，还可以按照自己的想法完成作业。
数学来源于生活，要回归到生活中。新课标明确指出：“小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。”实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸，也可以不受课内学习内容的限制，不拘泥于课程标准和教材，更具有让学生自主创造的空间，让学生自主选择、计划、探究、体验，学生在自主学习、自主探究的过程中，对问题就会有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都会有提高，更重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。
传统的数学教学基本上是以课堂教学的方式系统的传授数学知识和数学思维方法,学生的作业设计也大多局限于'课本'和'同步'的书写演算.为了克服以往作业重复练习多且简单无趣等弊端,潜心研究数学实践作业的开展,活化学生的思维,调整学生认知结构,在书本知识与生活实际之间架起了一座桥梁,实现了让学生把课外作业作为一项自己需要的、乐意的事情去做,在减轻学生课业负担的同时全面提升了学生的综合素质。
数学老师张彦为表示，通过这样的作业，让学生们切实感受到“数学来源于生活”和“数学的奇妙”，感知数学的“趣味性”、“思维性”和“逻辑性”，同时也是学校分层布置作业，提高作业有效性的教学研究活动。